Ecole karmique (jeu d'esprit)

Cours 1 a écrit:
[ RECHERCHE PHASE INITIEE ]
[ FIRST TRY ]
Moi :Bien le bonjour à toutes les ames, je me présente Professeur Obtearon, ma matière est l'imagination, plus précisément la création.

< Une main se lève >
M : Oui
Etudiant :  de ce que j'ai compris le cours est optionnel ?
M : C'est exact, rien ne vous oblige à venir à ce cours.

< Plusieurs étudiants se lèvent et quittent la salle.>
M    : Pour ceux qui restent sachez que ce que j'enseigne n'est pas à une portée facile. De ceux qui restent, certains abandonneront, dès le premier cours, puis encore  au deuxième cours, et ainsi de suite, jusqu'à l'épreuve finale.

< Plusieurs étudiants se lèvent et quittent la salle.>
M    : j'adore ce job ... ... devant vous, une console. Pour le moment l'écran est vide. Voici tous vos écrans.

< fait un geste à la minority report - un mur d'écrans noirs se matérialise >
< fait un geste avec 2 doigts>
M : voici le mien, qui est noir comme le votre ... ... Dès maintenant, nous allons créer vos univers ... ...  vous avez une heure.

< Une main se lève >
M : Oui
Etudiant : et on fait comment ?
M : vous avez suivi tous les cours obligatoires, vous etes donc en capacité et connaissance pour créer votre propre univers.
Etudiant : ça ne nous dit pas comment on fait ?
M : Vous avez une heure ... ...  peut etre préférez vous que vos écrans ne soient pas visibles.

< quelques écrans oscillent - d'autres disparaissent>
M : je vois que certains ont compris. Au travail.

< Pendant une heure, une seconde, une éternité, les écrans oscillent, disparaissent, deviennent  rouge, rose, ... >
M : c terminé.

< fait un geste avec ces deux bras - un mur d'écrans multicolores se matérialise>
M : quelle est la première chose que vous avez créé ?
Etudiant avec un écran noir : rien
M : pas tout à fait.
Etudiant avec un écran bleu : de l'eau
M : Non, c'est très loin de l'eau, votre création ne coule pas, n'éclabousse pas, si je plonge ma main dedans je n'ai rien d'humide.
Etudiant : alors quoi ?
M : comment puis je vous dire ce que vous avez créé, si vous meme ne savez pas ?

< Quelques élèves se lèvent et quittent la salle.>
M : je vous laisse réfléchir, vous pouvez revenir à tout moment dans cette salle, et comprendre.

< fait un geste avec 2 doigts>
< un écran blanc se matérialise - un des coins de l'écran devient noir - la frontière entre le blanc et le noir est un quart de cercle>
M : Prochain cours quand je l'aurais imaginé.

[ FAILED ]
[ DO YOU WANT TO ABORT ? ]

FAQ a écrit:
question d'un étudiant : préparez vous vos cours ?
Réponse : en un sens oui

question d'un étudiant : Des étudiants ont souhaité revenir dans le cours, il n'y ont plus accès, en êtes vous la cause ?
Réponse : en un sens non

question : pourquoi etes vous si évasifs quand à l'objectif de vos cours ?
Réponse : ça fait parti de l'apprentissage, cf première question.

question : pourquoi est ce si lent ?
Réponse : j'ai déjà répondu à cette question.

question : quel est votre nom ?
réponse : je me suis présenté comme étant Obtearon.

cours 2 a écrit:

[ SECOND TRY ]

< Il y a moins d'étudiants qu'au dernier cours >
Moi : Bien le bonjour à toutes les ames, ceci est votre deuxième cours.

< dos aux élèves, gestes des 2 bras vers les quelques  écrans qui restent aux murs >
M : Avez vous compris ce que vous avez créé ?

< silence >
M : Dans ce cas, le cours est terminée.

< plusieurs centaines d'étudiants se lèvent et quittent la salle, ils sont moins d'une cinquantaine à rester >
< une main se lève >
Etudiant : il ne sert à rien ce cours
M :  en l’occurrence, vous avez raison

< une vingtaine d'étudiants se lève et quitte la salle>
< prend des feuilles et les tape sur une table, puis les range dans un cartable >
< une dizaine d'étudiants se lève et quitte la salle, ils sont 17 à rester >

[ SUCCES]
[ RECHERCHE PHASE TERMINEE ]

[ PHASE INITIEE ]

< un écran oscille, c un doigt d'honneur >
M : ahh, enfin quelque chose de concret

< tous les écrans oscillent et présentent des smiley plus ou moins insultant >
M : qu'etes vous entrain de faire ?
Etudiant : On vous signifie que votre cours, c'est n'importe quoi.
M : que faites vous réellement ?
Autre étudiant : on projette notre humeur
M : Et ... ?
Encore un autre étudiant : Dans l'ensemble on est pas très jouasse.

< ensemble des écrans s'illumine de lol et de ptdr >
M : pourquoi vous restez ?

< sur quelques écrans un point interrogation >
< fait un geste de la main avec 2 doigts, une chanson >

Chanson:

< sur les écrans, il y a un peu de tout, créant une cacophonie à la limite de la souffrance >
< fait un geste avec le poing fermé, et l'abaisse, les écrans se figent >
M : alors que créez vous ?
Etudiant : je créé une projection de mon soi, je crée une image partielle de moi.
M : fin du cours. Vous pouvez accéder aux écrans à tout moment, et faire des essais. Prochain cours quand je l'aurais imaginé.

cours 3 a écrit:

Moi : bien le bonjour à toutes les ames, voici le troisième cours, a vous les 17 animus.

Étudiant : pourquoi n y a t il pas d anima. ?


Moi : parce que je suis il, et pas elle.

Étudiant : je croyais que nous étions un
Moi : pas ici

Étudiant : pourquoi ?

M : parce que c ainsi, parce que le monde ne s est pas créé de l un, mais c elle et moi

Étudiant : vous êtes l un
M : non, je suis une infime parti de l'un, tout comme vous, tout comme elle.

< laisse un silence s installer, puis prends une profonde respiration >

M : bien voici l exercice : donnez moi les symboles qui vous sont connus.

< plusieurs points d interrogation de matérialisent sur les écrans >
< fait un geste avec 2 doigts, un écran avec un cercle, un triangle, et un bâton
E : ca c est Harry Portée
M : pour vous, pas pour moi, exercez vous, et regardez ce que projeté les autres.

< une ombre passe sur le visage >

M : la suite du cours ... quand ... Je ...  l aurais imaginé.

Faq a écrit:
Étudiant : pq j ai peur
Moi : faites attention, personne ne viendra vous sauvez de vos propres limites

Étudiant : nous sommes tous sauvé
M :en un sens oui, mais pas pour ce cours.

Étudiant : je ne comprend
M : ... vous comprendrez, mais pas pour ce cours.

Étudiant : c pour ca que c optionel.
M : oui.

Étudiant : j ai peur
M : ... ... le choix ... c votre liberté ... et aussi une source de souffrance ... laissez vous guider ... peut importe ce vous choississez ... c .... c votre liberté ... votre libération ... votre ... ascension.

Étudiant : que dois je choisir ?
M : partir ou rester ... à tout moment.

Étudiant : qu' avez vous choisi ?
M : ... ... désolé j ai mon prochain cours à imaginer.

cours 4 a écrit:
Moi : bonjour à toutes les ames. Aujourd'hui nous allons aborder ... la création de symbole
Etudiant : C'était pas déjà l'objet du dernier cours?
M : Au dernier cours vous avez exprimé un symbole, vous ne l'avez pas créé.
Etudiant : quel est la différence ?



M : Je vous propose de créer le symbole de l'eau.
Etudiant : pourquoi l'eau ?
M : parce que l'eau c'est la vie.
Etudiant : pourquoi pas l'air ?
M : trop compliqué, trop de paramètres, ... et surtout grosse flemme
Etudiant : ??? et vous etes profs ?



M : Bien, chacun va essayer de créer de l'eau sur son écran, vous avez une heure.

< une heure passe >
< avec un geste des 2 bras, projette  les 17 écrans >
< 17 images de l'eau >
< fait un geste avec 2 doigts, et projette un écran >
< l'image bouge - aussitot l'une des 17 images se met à osciller >

[ RECHERCHE SURPHASAGE INITIÉE ]
[ FIRST TRY ]
< elle commence à bouger puis s'effondre vers le noir >
M : bien essayé, c quoi ton nom
Etudiant : Henri
[ SUCCES ]

[ RECHERCHE SURPHASAGE TERMINEE ]

M : qu'est qui c'est passé ?
Henri : j'ai essayé de faire bouger mon image, puis j'ai eu une incohérence ...

< 2 des écrans s'animent, l'eau bouge de façon saccadé >

M : Henri quelle était  l'incohérence ?

< les 2 images s'effondrent vers le noir >

H : quand j'ai essayé d'imaginer l'eau qui bouge, mon image s'est mise à zoomer, comme je ne comprenais pas pourquoi, l'image c'est effondré.

< les 2 écrans s'animent à nouveau >
< demande le silence absolu en mettant un doigt sur la bouche >
< les écrans  semblent devenir de plus en plus noir. >
< Ils restent un instant figés très sombres. >
< Soudain un éclat de lumière. l'image dézoome. devient bleue. est mouvante. >
< les 2 étudiants sont pris de convulsions, de l'eau sort de leur bouche >
<  l'un des écrans disparait, puis réapparait avec de l'eau qui bouge >
< simultanément l'autre écran passe à un aveuglant blanc, puis  de l'eau qui bouge >

M : ... souhaitez vous dire aux autres comment vous avez fait ?
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseignés.

[ PHASE 10 % ]

< 2 autres écrans  s'animent >
< l'un devient d'un blanc aveuglant, puis de la pluie>
< l'autre disparait, puis réapparait sous la forme d'une cascade>

M : ... souhaitez vous dire aux autres comment vous avez fait ?
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseignés.

[ PHASE 20 % ]

M : est il nécessaire que vous poursuiviez le cours  ?
Les 4 étudiants : souhaitez vous que l'on sorte ?
M : ce n'est pas à moi de choisir pour vous.  Prochain cours quand je l'aurais ...
Etudiant : pourquoi ne pas faire tout d'un coup ?
M : je veux voir à quel moment vous allez m'arreter. Prochain cours quand je l'aurais imaginé.

Chanson:

cours 5 a écrit:
Moi : Bonjour à toutes les ames. Aujourd'hui nous allons créer des symboles, en se basant sur ce que l'on vous a enseigné.
Etudiant : de votre cours ?
M :entre autre ... créer moi un symbole vivant, vous avez une heure.
Henri : euh ... ça va un peu vite pour moi.
M : vous avez une heure.


< 2  écrans oscillent et  matérialisent une image d'une fleur >
< 4 autres écrans s'animent >
< se succédent des éclairs blancs et des écrans qui disparaissent, sur les 4 écrans >

H : j'suis largué.

< Sur 1 des écrans de la lumière, sur 1 autre de l'eau, un autre de la terre, et un autre une graine  >
< pendant une demi-heure >
< l'un des écrans avec la fleur, devient blanc, puis une pousse, puis blanc, puis de plus en plus vite, on voit la fleur grandir, puis finalement atteindre l'image de la fleur, mais cette fois ci vivante >
< simultanément, l'autre écran avec la fleur, disparait, puis réapparait avec une pousse, puis de plus en plus vite, on voit la fleur grandir, puis finalement atteindre l'image de la fleur, mais cette fois ci vivante >

M : ... souhaitez vous dire aux autres comment vous avez fait ?
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseigné.

[ PHASE 30 % ]

H : je vais me barrer ... ... mais vraiment



M : c'est ton choix.

< 2 autres  écrans oscillent et  matérialisent une image d'un humain >

M : nan mais là on a pas le temps ... plus simple

< les 2 écrans oscillent se matérialise une image d'un animal >

M : c'est ambitieux, hein ! mais franchement vous voulez pas faire ça entre les cours ?

< les 2 écrans oscillent se matérialise une image d'un poisson >

M : mieux, mais tentez plutot un truc simple, c déjà assez compliqué unitairement.

< se succèdent plusieurs images, puis une bactérie >

M : essayez !

< pendant une demi-heure>
< sur l'un des écrans, se succèdent des assemblages, ou s'alterne des flashs d'un blanc aveuglant, puis une bactérie évoluant dans l'eau >
< simulaténément, se succèdent des assemblages, ou s'alterne des disparitions d'écrans, puis une bactérie évoluant dans l'eau >

M : ... souhaitez vous dire aux autres comment vous avez fait.
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseigné.

[ PHASE 40 % ]

< sur l'écran d'Henri  : un petit bonhomme qui laisse des points en traversant l'écran >

M : se serait dommage que tu ne viennes pas au prochain cours que j'ai imaginé.
H : pourquoi ?
M : tu pourra assister à des choses auxquelles peu d'ames ont vu.
H : ça ne vous dérange pas que je comprenne que dalle
M : bien au contraire, ça te rends plus ... ... essentiel
H : meme ça, j'ai pas pigé.
M : tu comprendra, c'est certain.
H : alors je reste ... euh juste ...
M : oui ?
H : dans combien de cours.
M : dans 3 cours. Pour tous, rendez vous au sixième cours que j'aurais imaginé.

cours 6 a écrit:
Moi : Bonjour à toutes les ames ... aujourd'hui nous allons faire vivre vos créations dans un ensemble plus grand. Commençons par ceci.

< fait un geste avec 2 doigts >
< un écran noir >
< fait un geste en écartant les 2 doigts >

< l'écran zoome sur un minuscule point blanc >
< fait un geste en écartant les 2 doigts >

< l'écran zoome pour devenir entièerement blanc, puis à nouveau le noir presque complet, il y a une infinité de tout petit point blanc >
< fait un geste en écartant les 2 doigts >

< l'écran zoome sur un des tout petit point blanc, il grossit, grossit, il est en fait une spirale de points blancs avec quelques nuances quasi imperceptible de bleu et de jaune pale>
< fait un geste en écartant les 2 doigts >

< l'écran zoome sur un des point jaune pale, il grossit, grossit, il est en fait une immense boule de feu, il y a des mouvements presques invisibles qui assombrissent légérement  certains points de la boule de feu >
< fait un geste en écartant les 2 doigts >

< l'écran zoome sur une des petites ombres, elle grossit, grossit, elle en fait un morceau de roche de forme ellipsoïde avec un Halo bleu et des volutes de blancs >
< fait un geste en écartant les 2 doigts >

< l'écran zoome sur une des volutes blanches, l'écran est blanc comme du coton >
< joint son pouce et son index, puis les disjoint >

< les volutes s'écartent, laissant voir une étendue d'eau écumante >
< fait un mouliné avec le poignet>

< l'écran semble se déplacer au fil de l'eau, puis on voit des rochers effleurer l'eau, et enfin des étendues d'herbes, et de champs >
< stope les moulinés >
< l'écran se fige >

M : je souhaite que vous reproduisiez cette expérience. Allez y.

< 16 écrans s'animent et reproduisent l'événement, pour finalement se stabiliser sur une image identique >

M : voilà, voilà, je crois que vous maitrisez le truc, je n'ai plus trop rien à vous apprendre.

< 2 étudiants lèvent la main >

M : Oui
L'un des 2 étudiants : il y a une différence.
M : entre quoi et quoi ?
L'autre étudiant : entre votre création et la notre
M : certes, mais dans l'ensemble c'est quand meme identique
L'un des 2 étudiants : non ... il y a une différence entre votre création, et celle des 16 étudiants ici présent.
L'autre étudiant : vous n'utilisez pas le meme référentiel que nous seize.
M : ... souhaitez vous dire aux autres comment vous avez vu la différence ?
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseigné.


[ PHASE 50 % ]

[RECHERCHE SOUSPHASAGE INITIEE ]
[ FIRST TRY ]
< 2 écrans s'animent, et semble chercher quelquechose, puis il se stabilise sur la présence de 1 humain, il ya une femelle >
[ FAILED ]
[ DO YOU WANT TO ABORT ? ]

[ SECOND TRY ]
< 2 écrans s'animent à nouveau , et semble chercher quelquechose, puis il se stabilise sur la présence de 2 humains, il ya une femelle et  un male >
[ FAILED ]
[ DO YOU WANT TO ABORT ? ]

[ LAST TRY ]
< 2 écrans s'animent, et semble chercher quelquechose, puis il se stabilise sur la présence de 3 humains, il ya une femelle, un male, et un bébé femelle >
[ SUCCES ]

M : ?

[RECHERCHE SOUSPHASAGE TERMINEE ]

Henri : chaipas vous, mais franchement c quand meme hyper nébuleux ... sans faire de mauvais jeux de mots.

[SOUSPHASAGE INITIE]
< l'un des écrans zoome sur la femelle adulte, dans son ventre, il y a 2 embryons, ce sont des jumeaux, puis un flash blanc, à nouveau les 2 embryons avec un léger frémissement au niveau du coeur d'un des embryons >  

M : c'est donc ainsi.

[SOUSPHASAGE 50 % ]
< sur l'autre écran zoome sur la femelle adulte, dans son ventre, il y a 2 embryons, ce sont des jumeaux, puis l'écran disparait  et réapparait, à nouveau les 2 embryons avec un léger frémissement au niveau du coeur pour les deux embryons  >
[SOUSPHASAGE TERMINE ]

M : vraiment surprenant ... souhaitez vous dire aux autres ce que vous avez fait ?
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseigné.

[ PHASE 60 % ]

M :  Rendez vous au septième cours que j'ai imaginé.

chanson:

cours 7 a écrit:
Moi : Bonjour à toutes les ames ... aujourd'hui ...
Etudiant : non, c'était il y a 3 jours.
M : c'est vrai, donc il y a 3 jours, j'ai imaginé cet exercice.
Autre étudiant : non, vous ne l'avez pas imaginé, vous l'avez créé et modifié pour atteindre votre huitième cours.
M : ... souhaitez vous dire aux autres comment vous avez fait ?
Les 2 étudiants : nous l'avons déjà enseigné.

[ PHASE 70 % ]

M  : c'était rapide ... bon ... on va arretez de jouer ...

< Un étudiant s'eclaffe bruyament >

M :Eh oh ca va c'était pas si facile que ça, hein !

< autre étudiant plié de rire >


M : bon les comiques, pouvez vous expliquez aux autres ce que vous avez appris.
Les 2 étudiants avec les larmes aux yeux : nous l'avons déjà enseigné.

[ PHASE 80 % ]

Henri : je pige carement que dalle
M : je te rassure, moi presque pas

H : on se tutoie ?
M : euh oui
H : t'es lourd

M :  Bon rendez-vous au prochain et dernier cours.

chanson:

cours 8 a écrit:
[ SURPHASAGE INITIE ]

Moi : bien le bonjour à toutes les ames, dernier cour. J'avoue etre un peu stressé.

< silence >

[SURPHASAGE 10 % ]

Henri : Depuis le premier cours, il y a une espèce de voix métalique qui dit des trucs sur les phases ... ya que moi ou bien ... ?
Moi : non il n'y pas que toi. c'est stressant hein ?

[SURPHASAGE 20 % ]

H : c'est clair
M : j'hesite presque à continuer le cours.

[SURPHASAGE 30 % ]

< fait un geste avec 2 doigts >
< un écran apparait avec une sorte de tunnel, comme une image répliquée mais avec un decalage de 20 %, on voit un début d'image ressemblant à l'amphi >

H : j'ai pareil dans la tete
M :montre

[SURPHASAGE 40 % ]

< un écran apparait avec une sorte de tunnel, comme une image répliquée mais avec un decalage de 10 % à l'opposé de l'écran du prof, on voit un amphi avec 18 ames qui regardent un écran >
< l'un des étudiants fait un coucou avec la main >
< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini >

H : c'est flippant
M : c'est clair

< serre le poing >

[SURPHASAGE 45 % ]

< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 5 % >

H : tu fais quoi
M : une simple pensée

< avec un air grave, léve le poing >

[SURPHASAGE 49 % ]

< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 1 %>
< Henri se retourne vers le fond de l'amphi >
H : JE TE VOIS

< sur les 2 écrans,  le son se répète comme un écho presque infini, avec un écart de 0,5 % >

< regarde l'écran, et plonge son regard à l'infini, 1 respiration ... 2 respirations ... 3 respirations >

<  regarde Henri qui s'est à nouveau retourné face à l'écran >

M : Moi aussi je me suis vu, grace à toi ... MERCI

< sur les 2 écrans,  le son se répète comme un écho presque infini, avec un écart de 0,5 % >
H : de rien.

< serre le poing et le lève >

[SURPHASAGE 51 % ]

< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 1 %>

H : tu l'as vue.
M : oui

< fait un pouce et lève la main >

[SURPHASAGE 55 % ]

< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 5 %>

H : t'aurais répondu quoi, on aurait fait une blague sidérale
M : c'est clair

[SURPHASAGE 60 % ]
Etudiant : on va peut etre vous laisser ... ?
M : chacun son role

< l'écran du prof disparait avec pour dernière image  avec une sorte de tunnel, comme une image répliquée mais avec un decalage de 10 % à l'opposé de l'écran d'Henri >

[SURPHASAGE 70 % ]


H : je crois que j'ai compris
M : oui ... moi aussi

< l'écran d'Henri disparait avec pour dernière image  avec une sorte de tunnel, comme une image répliquée mais avec un decalage de 20 % >  

[SURPHASAGE 80 % ]

H : les jumeaux c'était nous
M : pas tout à fait, dans cet univers l'un des jumeaux était bien toi, pour l'autre ce n'était pas vraiment moi.
H : c'étais qui ?
M : Nicolas, je crois.
H : le père noel ?
M : on peut dire ça.

[SURPHASAGE 90 % ]

H : en fait ... Nous ne sommes qu'un seul et unique
M : c'est ça, dans tous les sens du terme et sans jeu de mots.

[ SURPHASAGE TERMINEE ]

H : comment on a su  ce qu'il fallait faire ?
M : Je l'ai déjà enseigné.

[ PHASE 90 % ]
H : et moi j'enseigne quoi ?
M : l'univers, la vie, et le reste à un jeune humain qui  ne te sera pas toujours reconnaissant.
H : je me souviens l'avoir enseigné.

[ PHASE TERMINEE ]

[ RECHERCHE METAPHASAGE INITIEE ]

[ FIRST TRY ]

H : et pour elle ?
M : on a écrit une lettre

[ SUCCES ]

[ RECHERCHE METAPHASAGE TERMINEE ]

[ METAPHASAGE INITIE ]

H : elle répondra ?

[ METAPHASAGE 33 % ]

M : on verra bien.

[ METAPHASAGE 66 % ]

chanson:

[ METAPHASAGE TERMINE ]

[ RECHERCHE UNIPHASAGE INITIEE ]
[ FIRST TRY ]
[ FAILED ]

[ DO YOU WANT TO ABORT ? ]

[ SECOND TRY ]
[ FAILED ]

[ DO YOU WANT TO ABORT ? ]

[ LAST TRY ]
... ... ...
H : on fait quoi ?
M : on attend.

Chanson:

Betisier a écrit:

< avec un air grave, léve le poing >

[SURPHASAGE 49 % ]

< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 1 %>

H : ON VA TOUS MOURRIRRRRRRRRRRRRRR

< sur les 2 écrans,  le son se répète comme un écho presque infini, avec un écart de 0,5 % >

M : putain ... t'es con

< desserre le poing et fait un doigt d'honneur à Henri >


< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 0.5 % >

< Henri souffle un bisou >

[SURPHASAGE 51 % ]
< sur les 2 écrans,  le geste se répète sur tous les écrans, à un  presque infini, avec un decalage de 1 % >

épreuve finale a écrit:
Henri : Au fait ...
Moi : Oui
H : on attend quoi ?
M : Un signe d'elle
H : et moi j'attends quoi ...
M : ...
H : Nan parce que là j'attends que t'ai fini d'attendre ... "on" pronom imbécile qui qualifie ...
M : ... celui qui l'emploie. J'ai toujours fait comme ça, je ne prends que de ce que je vis.
H : ah, jamais t'as essayé d'imaginer la suite, parce qu'au final c'est toi qui écrit ... non ?
M : Oui t'as raison. Il n'y a aucune raison pour que je te fasse vivre ce que je vis. Remarque, une fois j'ai essayé de te donner ce que je n'avais pas ... ça n'a pas marché.
H : Donc du coup tu attends.
M : oui ...
H : ...
M : finalement, je sais déjà ce que je vais te donner. Ce n'est pas encore écrit, mais l'idée est presque finalisée.
[ SUCCES ]
H : ah tu vois.
[ RECHERCHE UNIPHASAGE TERMINEE ]
[ UNIPHASAGE INITIE ]
M : bon plus qu'à s'y mettre.
H : merci
M : de rien
[ UNIPHASAGE 10 % ]
M : euh par contre, ça va etre un peu long, et ça va ...
H : piquer, mouarf tu sais, de mon point de vue, ça sera presque immédiat, et puis je sais que tu es là pour me donner tout ce dont j'ai besoin pour absorber tout ça. J'ai confiance en toi.
M : ...

chanson: